Svenska som andraspråk (1-30): Grundskolan årskurs 1-3 - ingår i Lärarlyftet, 30 Högskolepoäng

Swedish as a second language (1-30hp) Primary Education grades, included in Lärarlyftet, 30 Credits

Beslutad: 2025-11-10

Beslutande: Institutionen för individ och samhälle

Gäller från: V26

Kursens lärandemål

Kursen syftar till att deltagaren, utifrån ett vetenskapligt och didaktiskt perspektiv, ska utveckla ämneskunskaper för undervisning i svenska som andraspråk inom grundskolans årskurs 1-3.

Kursen innehåller sju delkurser.

Delkurs 1: Migration, flerspråkighet och lärarrollen (5 hp)

Efter delkurs 1 ska deltagaren kunna:

redogöra för migrationsprocesser ur såväl ett samhälls- som individperspektiv,
problematisera sambanden mellan identitet, genus, flerspråkighet, kultur och lärande,
reflektera kritiskt över språknormer och det egna förhållningssättet till dessa,
reflektera över undervisning, lärande och lärarens ledarskap utifrån interkulturella perspektiv.

Delkurs 2: Andraspråksutveckling och lärande (5 hp)

Efter delkurs 2 ska deltagaren kunna:

redogöra för andraspråkstillägnande utifrån olika teoretiska perspektiv,
förklara sociala och individuella faktorers inverkan på andraspråksutveckling,
analysera sambanden mellan andraspråksutveckling och lärande,
diskutera och problematisera begreppet transspråkande ur ett teoretiskt och didaktiskt perspektiv.

Delkurs 3: Språkstruktur och det svenska språksystemet i ett andraspråksperspektiv (3 hp)

Efter delkurs 3 ska deltagaren kunna:

uppvisa kunskap om svenska språkets uppbyggnad på olika språkliga nivåer: fonologi, morfologi och syntax,
anlägga ett andraspråksperspektiv på grammatik- och uttalsinlärning,
utforma undervisningsinsatser i överensstämmelse med de prioriteringar som diskuteras under kursens gång.

Delkurs 4: Skönlitteratur: analys och didaktik (2 hp)

Efter delkurs 4 ska deltagaren kunna:

visa kunskap om berättarteknik och språk i några vanliga genrer,
resonera om val av skönlitteratur i svenska som andraspråksklassrummet utifrån litteraturdidaktiska perspektiv.

Delkurs 5: Läsa och skriva på ett andraspråk (5 hp)

Efter delkurs 5 ska deltagaren kunna:

redogöra för läs- och skrivinlärning på såväl första- som andraspråket ur ett teoretiskt och didaktiskt perspektiv,
analysera kulturens betydelse för text- och bildtolkning, samt dra slutsatser om vad detta innebär för det inkluderande klassrumsarbetet,
resonera kring ämneslitteracitet och metaspråkligt lärande
uppvisa grundläggande insikter i hur läs- och skrivsvårigheter kan yttra sig hos andraspråksinlärare.

Delkurs 6: Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt (5 hp)

Efter delkurs 6 ska deltagaren kunna:

visa förståelse för hur elevers språkutveckling och kunskapsutveckling påverkar och förstärker varandra,
självständigt utforma och beskriva olika språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt där skönlitteraturen kan stärka språkinlärningen,
diskutera, utifrån olika perspektiv, vad det innebär att anlägga ett inkluderande och interkulturellt förhållningssätt till undervisning,
använda och utvärdera digitala resurser för kommunikation och lärande i klassrumssituationer.

Delkurs 7: Bedömning, utvärdering och utveckling (5 hp)

Efter delkurs 7 ska deltagaren kunna:

tillämpa modeller för analys, bedömning och återkoppling av andraspråkselevers språkfärdigheter på olika nivåer,
visa förståelse för olika former av bedömning, formativ och summativ, och reflektera över deras tillämpning i elevers andraspråksutveckling,
reflektera över det kollegiala samarbetets roll i utvecklingen av bedömning och undervisning.

Behörighetskrav

Grundläggande behörighet (eller motsvarande kunskaper).

Formerna för bedömning av deltagarnas prestationer

Kursen examineras genom:

Delkurs 1. Migration, flerspråkighet och lärarrollen (5 hp), examineras genom:

samtal i grupp utifrån individuell reflektionsjournal (lärandemål 1–4)
individuell skriftlig hemtentamen (lärandemål 1–4)

Delkurs 2. Andraspråksutveckling och lärande, examineras genom:

muntlig individuell presentation med efterföljande diskussion (lärandemål 1–4)

Delkurs 3. Språkstruktur och det svenska språksystemet i ett andraspråksperspektiv, examineras genom:

individuell skriftlig hemtentamen (lärandemål 1–3)
seminarium där studenterna gemensamt diskuterar och planerar undervisningsinsatser (lärandemål 1–3)

Delkurs 4. Skönlitteratur: analys och didaktik, examineras genom:

seminarium: gemensam analys av kortare skönlitterära verk samt diskussion om val av skönlitteratur i SVA-undervisningen (lärandemål 1–2)

Delkurs 5. Läsa och skriva på ett andraspråk, examineras genom:

individuell reflektionsjournal (lärandemål 1–4)
seminarium i grupp utifrån genomförda intervjuer av andraspråksinlärare (lärandemål 1–4)
individuell skriftlig inlämningsuppgift (lärandemål 1–4)

Delkurs 6. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt, examineras genom:

muntlig individuell digital presentation med efterföljande seminarium (lärandemål 1–4)

Delkurs 7. Bedömning, utvärdering och utveckling, examineras genom:

individuell skriftlig hemtentamen (lärandemål 1–3)
seminarium där studenterna utvärderar bedömnings- och återkopplingsmodeller samt diskuterar kollegialt samarbete kring bedömning (lärandemål 1–3)

Omexamination kan ske i annan form.

Kursens innehåll

Kursen omfattar 30 hp och ger behörighet att undervisa i svenska som andraspråk för grundskolans årskurs 1–3. Kursen består av sju delkurser.

Delkurs 1 handlar om migration, flerspråkighet och lärarrollen

Delkurs 2 handlar om andraspråksutveckling och lärande.

Delkurs 3 handlar om språkstruktur och det svenska språksystemet i ett andraspråksperspektiv.

Delkurs 4 handlar om skönlitteratur: analys och didaktik.

Delkurs 5 handlar om att läsa och skriva på ett andraspråk.

Delkurs 6 handlar om språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt.

Delkurs 7 handlar om bedömning, utvärdering och utveckling.

Övriga föreskrifter

Betygsskala: Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd

Undervisningsspråk: Undervisningen bedrivs på svenska.

Nivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G1N - Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav