Svenska som andraspråk (1-45) för lärare årskurs 7-9 - ingår i Lärarlyftet, 45 Högskolepoäng

Swedish as a Second Language for Secondary Education Teachers, 45 Credits

Beslutad: 2025-11-10

Beslutande: Institutionen för individ och samhälle

Gäller från: V26

Kursens lärandemål

Kursen syftar till att deltagaren utifrån ett vetenskapligt och didaktiskt perspektiv ska utveckla ämneskunskaper för undervisning i svenska som andraspråk inom grundskolans årskurs 7-9.

Kursen innehåller nio delkurser om vardera 5 hp.

Lärandemål delkurs 1: Migration, flerspråkighet och lärarrollen (5 hp)

Efter delkurs 1 ska deltagaren kunna:

1. redogöra för migrationsprocesser ur såväl ett samhälls- som ett individperspektiv,
2. problematisera sambanden mellan identitet, genus, flerspråkighet, kultur och lärande,
3. reflektera kritiskt över språknormer och det egna förhållningssättet till dessa,
4. reflektera över undervisning, lärande och lärarens ledarskap utifrån interkulturella perspektiv.

Lärandemål delkurs 2: Andraspråksutveckling och lärande (5hp)

Efter delkurs 2 ska deltagaren kunna:

1. redogöra för andraspråkstillägnande utifrån olika teoretiska perspektiv,
2. förklara sociala och individuella faktorers inverkan på andraspråksutveckling,
3. analysera sambanden mellan andraspråksutveckling och lärande,
4. diskutera och problematisera begreppet transspråkande ur ett teoretiskt och didaktiskt perspektiv.

Lärandemål delkurs 3: Svensk grammatik i ett andraspråksperspektiv (5 hp)

Efter delkurs 3 ska deltagaren kunna:

1. anlägga ett didaktiskt andraspråksperspektiv på grammatikinlärning,
2. uppvisa kunskaper om strukturella skillnader mellan svenskans och några av Sveriges största invandraspråks språksystem,
3. urskilja morfologiska, syntaktiska och semantiska drag samt benämna dessa med språkvetenskaplig terminologi.

Lärandemål delkurs 4: Svensk fonetik och uttalsundervisning (5 hp)

Efter delkurs 4 ska deltagaren kunna:

1. visa grundläggande färdigheter i att beskriva det svenska språkets fonetik och fonologi i ett andraspråksperspektiv,
2. analysera andraspråksinlärares tal med hjälp av grundläggande fonologiskt och fonetiskt metaspråk,
3. visa förmåga att diskutera segmentella och prosodiska drag i svenska utifrån ett inlärnings- och kommunikationsperspektiv,
4. utforma undervisningsinsatser för andraspråkstalare av svenska i överensstämmelse med de prioriteringar som diskuteras under kursens gång.

Lärandemål delkurs 5: Skönlitteratur: analys och didaktik (5 hp)

Efter delkurs 5 ska deltagaren kunna:

1. visa kunskap om genrer, berättarteknik och stilmedel i skönlitteraturen,
2. visa kunskap om litteraturhistoriens grunder,
3. resonera om val av skönlitteratur i svenska som andraspråksklassrummet,
4. visa förmåga att omsätta kunskaper om skönlitteratur och litteraturdidaktik i egen didaktisk planering.

Lärandemål delkurs 6: Litteracitetsutveckling (5 hp)

Efter delkurs 6 ska deltagaren kunna:

1. redogöra för läs- och skrivinlärning på såväl första- som andraspråket ur ett teoretiskt och didaktiskt perspektiv,
2. analysera kulturens betydelse för text- och bildtolkning, samt dra slutsatser om vad detta innebär för det inkluderande klassrumsarbetet,
3. resonera kring ämneslitteracitet och metaspråkligt lärande,
4. uppvisa grundläggande insikter i hur läs- och skrivsvårigheter kan yttra sig hos andraspråksinlärare.

Lärandemål delkurs 7: Läromedel i ett andraspråksperspektiv (5 hp)

Efter delkurs 7 ska deltagaren kunna:

1. kritiskt granska läromedel utifrån ett andraspråksperspektiv och i relation till styrdokument samt till elevers förutsättningar,
2. analysera läromedelstexter och -bilder utifrån ett interkulturellt perspektiv och ett genusperspektiv,
3. resonera om elevers utveckling av ämneslitteracitet ur ett didaktiskt perspektiv.

Lärandemål delkurs 8: Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt (5 hp)

Efter delkurs 8 ska deltagaren kunna:

1. visa förståelse för hur elevers språkutveckling och kunskapsutveckling påverkar och förstärker varandra,
2. självständigt utforma och beskriva språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt där skönlitteraturen kan stärka språkinlärningen,
3. diskutera, utifrån olika perspektiv, vad det innebär att anlägga ett inkluderande och interkulturellt förhållningssätt till undervisning,
4. använda och utvärdera digitala resurser för kommunikation och lärande i klassrumssituationer.

Lärandemål delkurs 9: Bedömning, utvärdering och utveckling (5 hp)

Efter delkurs 9 ska deltagaren kunna:

1. tillämpa modeller för analys, bedömning och återkoppling av andraspråkselevers språkfärdigheter på olika nivåer,
2. visa förståelse för olika former av bedömning, formativ och summativ, och reflektera över deras tillämpning i elevers andraspråksutveckling,
3. reflektera över det kollegiala samarbetets roll i utvecklingen av bedömning och undervisning.

Behörighetskrav

Lärarexamen

Formerna för bedömning av deltagarnas prestationer

Kursen examineras genom:

Delkurs 1. Migration, flerspråkighet och lärarrollen:

• samtal i grupp utifrån individuell reflektionsjournal
• individuell skriftlig hemtentamen

Delkurs 2. Andraspråksutveckling och lärande:

• muntlig individuell presentation med efterföljande diskussion

Delkurs 3. Svensk grammatik i ett andraspråksperspektiv:

• analys av andraspråksinlärarens skriftliga produktion
• individuell skriftlig hemtentamen

Delkurs 4. Svensk fonetik och uttalsundervisning:

• individuell skriftlig hemtentamen
• seminarium med gemensam diskussion och planering av undervisningsinsatser

Delkurs 5. Skönlitteratur: analys och didaktik:

• seminarium med gemensam analys och diskussion
• individuell skriftlig inlämning

Delkurs 6. Litteracitetsutveckling:

• individuell reflektionsjournal
• seminarium i grupp utifrån genomförda intervjuer med andraspråksinlärare
• individuell skriftlig inlämningsuppgift

Delkurs 7. Läromedel i ett andraspråksperspektiv:

• individuell skriftlig analys av läromedel med efterföljande gruppdiskussion

Delkurs 8. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt:

• muntlig individuell digital presentation med efterföljande seminarium

Delkurs 9. Bedömning, utvärdering och utveckling:

• individuell skriftlig hemtentamen
• seminarium

Omexamination kan ske i annan form.

Kursens innehåll

Kursen omfattar 45 hp och ger behörighet till att undervisa i svenska som andraspråk i årskurs 7-9.

Kursen innehåller nio delkurser. Kursen inleds med en orienterande delkurs som tar upp olika perspektiv på migration och flerspråkighet och vad det innebär för lärarrollen. Därpå följer en delkurs som tar upp teorier om andraspråksinlärning och faktorer som inverkar på denna samt vad det för med sig i form av andraspråksdidaktik. I delkurs 3 och 4 lär sig studenterna om svenska språkets struktur, med fokus på grammatik och lexikon/semantik respektive svensk fonologi i andraspråksperspektiv. Delkurs 5 behandlar skönlitteratur, litterär analys och litteraturdidaktik i relation till svenska som andraspråkselever. I delkurs 6 behandlas ungas litteracitetsutveckling med innehåll som läs- och skrivutveckling och betydelsen av kulturell förförståelse. Delkurs 7 tar sig an läromedelsanalys i olika perspektiv, som textuellt, interkulturellt och normkritiskt. I delkurs 8 fokuseras språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt kring skönlitteratur, medan den nionde och sista delkursen handlar om olika slags bedömning och vidare arbete utifrån denna.

Övriga föreskrifter

Betygsskala: Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd

Undervisningsspråk: Undervisningen bedrivs på svenska.

Nivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G2E - Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen