Forskningsmetodik, 15 Högskolepoäng

Research methods, 15 Credits

Beslutad: 2024-04-15

Beslutande: Forsknings- och utbildningsnämnden

Gäller från: V25

Kursens lärandemål

Efter genomgången kurs ska forskarstuderande kunna:

Kunskap och förståelse:

• Redogöra för likheter och skillnader mellan olika metodologiska ansatser
• Beskriva och förklara forskningsfråga och design samt dess relation till genomförande och analys.
• Förklara de statistiska begreppen validitet, reliabilitet och generaliserbarhet.
• Förklara begreppen trovärdighet och överförbarhet i kvalitativ analys.
• Redogöra för olika aspekter av datahantering och principerna för återanvändning av forskningsdata

Färdighet och förmåga

• Formulera, värdera och kritiskt granska forskningsfrågor
• Utveckla en forskningsplan: design, genomförande och planerad analys, samt etiska ställningstagande angående forskningspersoners deltagande.
• Utveckla en datahanteringsplan.
• Genomföra grundläggande statistiska analyser.
• Genomföra grundläggande kvalitativa analyser.
• Använda programvara för att genomföra grundläggande kvalitativa och kvantitativa analyser.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Kritiskt granska och värdera vetenskapliga arbeten.
• Reflektera över egen vetenskaplig redlighet och förmåga att göra forskningsetiska bedömningar avseende värnandet av forskningspersoner.
• Reflektera över vetenskapliga metoders möjligheter och begränsningar
• Reflektera över etiska aspekter avseende användning av forskningsresultat.

Behörighetskrav

Behörig är den som är antagen till utbildning på forskarnivå inom ämnet arbetsintegrerat lärande eller inom utbildning på forskarnivå med annan relevant inriktning.

Formerna för bedömning av studenternas prestationer

Följande individuella bedömningar:

• Skriftliga inlämningsuppgifter för kvantitativ och kvalitativ metod samt datahantering
• Redovisade förberedelser inför samt aktivt deltagande vid seminarier
• Design av en forskningsplan inom arbetsintegrerat lärande

Kursens innehåll

Kursen ska bidra till att utveckla förmåga att, formulera forskningsfrågor utifrån olika metodologiska ansatser och utforma en forskningsplan inom arbetsintegrerat lärande samt kritiskt granska vetenskapliga texter. I kursen läggs tonvikt på att praktiskt genomföra analyser. Kursen ska ge orientering om och möjlighet att tillämpa olika metoder för generering och analys av data, vilket
inbegriper centrala frågor om den vetenskapliga processen och olika tillvägagångsätt. Utgångspunkt tas i design, det vill säga logiken bakom hur olika typer av forskningsfrågor ska undersökas för att komma åt den eftersökta kunskapen. Sambandet mellan en undersöknings syfte, frågeställningar, teoretiska antaganden, former av data och metoder för analys är ett genomgående fokus under kursen. Etiska dimensioner relaterade till forskningspersoners deltagande, till forskningens kvalitet och till olika sociala sammanhang kommer att behandlas i relation till detta. I kursen ingår också momentet som omfattar grundläggande bearbetning och analys med hjälp av programvara av både kvantitativa samt kvalitativa data-set. Därutöver ingår genomgång av principerna för datahantering utifrån de standardiserade FAIR-principerna.

Övriga föreskrifter

Betygsskala: Underkänd eller Godkänd

Undervisningsspråk: Undervisningen bedrivs på engelska.

Nivå

Forskarnivå

Forskarutbildningsområde

Arbetsintegrerat lärande