Läs- och skrivlärande i förskolan och förskoleklass, 15 Högskolepoäng

The Teaching of Literacy in Preschool and Preschool Class, 15 Credits

Beslutad: 2025-12-02

Beslutande: Institutionen för individ och samhälle

Gäller från: V26

Kursens lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

1. utifrån aktuella teorier och forskning redogöra för hur barn/elever utvecklar sin läs- och skrivförmåga,
2. tillämpa och diskutera gestaltande uttryckssätt i syfte att främja barns läs- och skrivförmåga,
3. beskriva och motivera didaktiska arbetssätt i syfte att främja barns läs- och skrivförmåga,
4. diskutera förskollärarens ansvar att skapa möjligheter och förutsättningar för alla barn att utveckla läs- och skrivförmåga,
5. självständigt planera, genomföra och utvärdera läs- och skrivutvecklande undervisning,
6. visa god kommunikativ förmåga.

Behörighetskrav

Grundläggande behörighet enligt GY11/VUX12 samt godkänt resultat i följande kurs/kurser:

Naturkunskap 1b alternativt 1a1 och 1a2, Samhällskunskap 1b alternativt 1a1 och 1a2.

Formerna för bedömning av studenternas prestationer

Kursen examineras genom:

• digital salstentamen (lärandemål 1 och 6)
• gestaltande gruppredovisning med individuell bedömning (lärandemål 2 och 6) Vid omtentamen kan redovisning göras individuellt om gruppredovisning ej är genomförbar.
• individuellt skriftligt planerad, genomförd och i samtal utvärderad undervisningssekvens (lärandemål 1, 3, 4, 5 och 6)
• fullgjord verksamhetsförlagd utbildning (VFU) (lärandemål 1, 2, 3, 4, 5 och 6)
• seminarium med gruppredovisning och individuell bedömning (lärandemål 1, 3, 4 och 6) Vid omtentamen kan redovisning göras individuellt om gruppredovisning ej är genomförbar.

Kursen har två obligatoriska moment, en traumadag som genomförs i samverkan med socialpedagogiska programmet, och ett seminarium om digitalisering. Missade obligatoriska moment kan ersättas med skriftlig inlämning och/eller film.

Kursens innehåll och examinationer beskrivs mer utförligt på kursens sida i Canvas, där även betygskriterier anges.

Kursens innehåll

Kursen bygger vidare på kursen "Barns kommunikation och språkutveckling" och behandlar grundläggande kunskaper om barns/elevers läs- och skrivutveckling. Kursen introducerar även teorier inom det kognitionsvetenskapliga fältet för att belysa hur tänkande, minne och perception påverkar språkutveckling och lärande. Kursen belyser även lekens betydelse samt hur estetiska och mediala lärprocesser kan tas tillvara för att skapa gynnsamma lärandemiljöer. Vidare behandlas betydelsen av insikt i barns/elevers olika bakgrund och förutsättningar i mötet med skriftspråket. I kursen ingår en allmänorientering i barnlitteraturens genrer. Kursen behandlar högläsningens och boksamtalens betydelse för att ge barn/elever stimulerande möten med skriftspråket. I kursen ingår verksamhetsförlagd utbildning (VFU) där studenterna ska planera, genomföra och utvärdera egen undervisning. Undervisningen ska utgå ifrån didaktiska perspektiv, styrdokument och tidigare förvärvad kunskap om barns/elevers kommunikation och läs- och skrivlärande och examineras vid ett bedömande besök av en lärare från Högskolan Väst.

Övriga föreskrifter

Betygsskala: Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd

Undervisningsspråk: Undervisningen bedrivs på svenska.

Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier, workshops samt verksamhetsförlagd undervisning som i denna kurs är 4,5 hp (VFU).

Begränsning av antalet examinationstillfällen
Vid underkänd verksamhetsförlagd utbildning (VFU) har den studerande rätt till förnyad VFU vid ett (1) tillfälle.

Generella regler för examination vid Högskolan Väst finns på www.hv.se.

Om den studerande har ett beslut/rekommendation om särskilt pedagogiskt stöd på grund av funktionsnedsättning har examinator rätt att examinera den studerande i en anpassad examinationsform.

Nivå

Grundnivå

Successiv fördjupning

G1N - Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav